Wat begon als een initiatief om een kindvriendelijk internetfilter te realiseren, groeide uit tot een perfect leermiddel voor het beroepsonderwijs. Een online bibliotheek die praktijkkennis op school beschikbaar maakt.
Een tien jarige die vandaag de dag op internet informatie zoekt voor een spreekbeurt stuit op drie problemen:
Leerlingen stuiten op commerciële, onbetrouwbare en onbegrijpelijke informatie. Wizenoze biedt sites aan waar ze wel wat mee kunnen, op hun eigen niveau. Het bedrijf heeft een algoritme ontwikkeld dat het leesniveau van een tekst kan koppelen aan een specifiek schoolsysteem. Selectie geschiedt met behulp van drie verschillende technologieën: deep learning, information retrieval en natural language processing, in combinatie met handmatige curatie. De uiteindelijke leesbaarheidsclassificatie is een score op een schaal van vijf leesniveaus, van basisschool tot academisch.
Alle websites zijn allereerst door een team van curatoren geselecteerd op basis van betrouwbaarheid van de makers en op geschiktheid en relevantie voor scholieren binnen een klas-omgeving. Die selectie wordt voorgelegd aan een grote community van docenten. Bij goedkeuring wordt de site in z’n geheel of gedeeltelijk opgenomen in de collectie van Wizenoze. Vervolgens worden alle pagina’s automatisch geanalyseerd op leesniveau op basis van innovatieve technologie. Daarna houdt een zogenaamde web crawler, een stuk software waarmee pagina’s en websites op het internet doorgezocht worden, nieuwe pagina’s bij die van dezelfde maker verschijnen.
Dit resulteerde in een content collectie van inmiddels 11,5 miljoen pagina’s – van betrouwbare, relevante informatie die naar het gewenste leesniveau te selecteren is. Natuurlijk zijn er kleine, onafhankelijke informatiebronnen die de selectie niet halen omdat de identiteit en daarmee expertise van de maker niet achterhaald kan worden. Daar staat tegenover dat er een heel groot werkbestand wel beschikbaar is met adequate informatie. En de gebruiker kan met een eenvoudige functie in de zoekmachine zelf bronnen aandragen die nog niet werden opgenomen. Die worden dan, na verificatie, alsnog toegevoegd aan de bibliotheek.
Wij vragen akkoord van docenten en leraren: zijn jullie het ermee eens dat dit een betrouwbare bron is.
Diane Janknegt, oprichter Wizenoze
Het internet wordt steeds meer ingezet in het beroepsonderwijs. Op die manier sluit het beroepsonderwijs zo goed en actueel mogelijk aan op de beroepspraktijk. Zonder hulp bij het zoeken lopen studenten echter vaak vast in het moeras aan informatie. Dat is niet bevorderlijk voor de leeropbrengsten van de student. Het werkt ook hoogst demotiverend. Het geeft de leerling een gevoel van falen en ‘het niet kunnen’, hetgeen weer doorwerkt in hun algehele leer- en mensbeleving. Het aanleren van digitale vaardigheden moet weliswaar onderdeel zijn van het beroepsonderwijs, maar het is goed om de student daarin te helpen.
De meeste informatie die Google aanreikt is niet relevant voor een specifieke opleiding. De hoeveelheid afleiding en ruis is gigantisch. Het algoritme van Google is ook commercieel ingeven. Een mbo-student wil weten hoe iets werkt, niet waar je het koopt. Daar komt nog eens bij dat het leesniveau van meeste mbo-studenten overeenkomt met het streefniveau van eind basisschool. Veel relevante publicaties zijn voor en door academici geschreven. Om dezelfde reden dat juristen hun eigen juridische databases gebruiken, zouden (v)mbo-studenten ook toegang moeten krijgen tot dergelijke vakspecifieke ‘databases’ met relevante educatieve online informatie voor hun opleiding.
Het is al lange tijd een probleem dat veel studenten die klaar zijn op een ROC en gaan werken, een grote missmatch ondervinden met de vraag van de werkgevers. Die hebben het gevoel dat zij mensen moet bijscholen. De tendens is dan ook dat grote bedrijven hun eigen opleidingen beginnen. De mbo als sector is eigenlijk haar mandaat aan het verliezen. Enkele samenwerkingsverbanden zijn hiervan een uitvloeisel. Denk ook aan de vele vormen van hybride leren. Het draait daarbij altijd om actuele, specifieke kennis uit de praktijk. In een tijd waarin de technische ontwikkelingen zo snel gaan, is het ook niet gek dat de opleidingsinstituten moeten meebewegen. Dat ze toe zijn aan een nieuwe modus operandi. En dat de docententeams binnen de opleidingen behoefte hebben aan inhoudelijke ondersteuning. Zodat zij zich op de didactische begeleiding kunnen richten. En de aangereikte kennis kunnen plaatsen in de traditie.
Onderwijsinstellingen kunnen creatieve oplossingen en reeds ontwikkeld lesmateriaal inventariseren en met elkaar en/of met praktijkopleiders uitwisselen.
uit SER rapport (2017) ‘toekomstgericht bedrijfsonderwijs’
Stichting Consortium Beroepsonderwijs heeft samen met Wizenoze ‘Web for Classrooms voor het beroepsonderwijs’ ontwikkeld. Het programma crawlt de juiste bronnen, gelet op de specifieke kenniswensen van de grote werkgevers. Samen met het Consortium ontwikkelen en testen zij specifieke sub-collecties voor de verschillende beroepsopleidingen waarvoor het Consortium actief is. Deze sub-collecties worden geïntegreerd en doorzoekbaar gemaakt in Digibib, de online leeromgeving van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
Studenten hebben zo toegang tot dit slimmere internet voor het beroepsonderwijs binnen de bestaande onderwijscontexten. Bijvoorbeeld tot allerlei educatieve informatie die Tesla beschikbaar maakte. Docenten hebben vaak kennis van jaren terug, terwijl de markt zit te wachten op mensen die iets weten van elektrische auto’s. Wizenoze gaat op zoek naar die bronnen. Zo kan het Consortium hiermee hun leermiddelen zo actueel mogelijk aanbieden, waarmee ze de kennis en vaardigheden van studenten beter aan kunnen laten sluiten op de behoeften in de arbeidsmarkt.
De collectie voor het beroepsonderwijs wordt uiteraard het meest succesvol als betrokken docenten en studenten die het systeem gaan gebruiken (de ‘crowd’) actief gaan bijdragen aan de kwaliteit van de collectie door nieuwe websites aan te leveren die nog niet zijn opgenomen in de collectie voor hun vakgebied. Bouw jij ook mee aan een beter internet voor jouw studenten?
uit het Juryoordeel van de Computable Awards; Wizenoze bekijkt antwoorden op de voor de hand liggende vragen (eerst automatisch maar ook handmatig) Daarbij wordt het risico van misleiding, verouderde informatie en een mismatch in niveau voorkomen. Daarom is dit volgens de jury van de Computable Awards in de categorie Onderwijsproject een terecht genomineerde.
WORD LID
Met Onderwijscommunity maken we het werkveld iedere dag een stukje beter en mooier. Meld je gratis aan als lid, maak verbinding, haal én breng kennis, maak je eigen ledenprofiel, connect met andere leden en meer.
PUBLICEER
Heb je een uniek en interessant artikel geschreven en denk je dat deze interessant kan zijn voor de leden van Onderwijscommunity? Stuur deze dan in via het formulier en wij gaan er mee aan de slag.
ADVERTENTIE
