artikel

Bedrijfsleven helpt opleiden in een regionale samenwerking
bedrijfsleven, mbo, regio samenwerrking

Leren op de grens van bedrijf en school

De Tech Campus van het ROC Midden Nederland in Nieuwegein werkt nauw samen met het regionale bedrijfsleven bij het opleiden van niveau 4 studenten in diverse technische richtingen. Sterk staaltje verregaande ‘publiek-private-samenwerking’ met de naam Smart Technician.

samenwerking in het onderwijs; samenwerkingsvaardigheid en strategie
common eye, samenwerkingsproces, samenwerkingvaardigheid

Samenwerken in onderwijs; conditie #5 Betekenisvol proces

In de praktijk zien we dat de ene organisatie veel gemakkelijker, beter en vanzelfsprekender samenwerkt dan de andere. Wat maakt een organisatie samenwerkingsvaardig?

Meer muziek in de klas en Jeugeducatiefonds trekken samen op
Gelijke kansen, Jeugeducatiefonds, kunst en cultuureducatie

De effecten van muziek en beeldende vorming in po

Het NRO geeft antwoord op de vraag, wat het effect is van muziek en beeldende vorming op leerlingen van 5-12 jaar. Meer muziek in de klas streeft naar structureel muziekonderwijs voor alle basisschoolkinderen in Nederland.

Tweetaligheid in het onderwijs
carrière, integratie, migratieachtergrond

Tweetaligheid in het onderwijs kan beter

Leraren hebben grote pedagogische daadkracht en sturen hiermee wat er gebeurt in de klas. Om een helder beeld te krijgen van tweetaligheid in het onderwijs is het belangrijk om de overtuigingen, houding en kennis van docenten in kaart te brengen.

Speels bewegen helpt cognitief proces
beweging, cognitieve ontwikkeling, leerproces

Leerproces = beweging x spel

Overweldigende bewijslast: minder gestructureerde (buiten) activiteit is een waardevolle en tijd effectieve aanvulling op het gestructureerde lesaanbod. Nederlandse nadruk op binnen zitten blokken is vooral een kwestie van traditie en niet wetenschappelijk onderbouwd.

ADHD in het onderwijs; hoe doe je dat in de klas?
ADHD, Gedragsproblematiekindeklas, gedragsstoornis

ADHD in het onderwijs; Wat doe je in de klas?

Podcast//Tijd voor een herdefinitie. In gesprek met Arno de Poorter van ‘Hulp bij ADHD’, conciërge Dennis ven de Ven en ervaringsdeskundige Corné. Plus artikel met tips en tricks, via Gedragsproblemenindeklas.

Samenwerking in het onderwijs; #3 relaties
common eye, groepsdynamiek, persoonlijke relaties

Samenwerken in onderwijs; conditie #3 Relaties

Ieder team zal in principe loyaal zijn aan de samenwerking, maar ook nog altijd aan de eigen organisatie. Verbindend leiderschap heeft aandacht voor constructieve, persoonlijke relaties.

De Transformatieve School helpt scholen met een inclusieve schoolcultuur.
De Transformatieve School, kansenongelijkheid, leeropbrengst

Jouw verwachtingen zijn hun kansen

Kansenongelijkheid is geen statisch gegeven. Hoe komen wij af van lage verwachtingen van een kind? Help kinderen in zichzelf te geloven. De Transformatieve School, cultuuromslag & leerpotentie. Een klassikaal vergrootte leeropbrengst.

Kansenongelijkheid is te keren. Cultuuromslag is nodig; verwachtingen maken of breken.
De Transformatieve School, inclusief onderwijs, kansenongelijkheid

Kansenongelijkheid in het onderwijs & de rol van verwachtingen

De verwachtingen die een leerkracht heeft van een kind mede bepalen diens succeservaring. Vergroot het geloof in eigen kunnen van álle kinderen. De Transformatieve School, cultuuromslag en leerpotentie.

Samenwerking in onderwijs; alle belangen in kaart brengen om het krachtenveld goed te overzien
belangen, common eye, samenwerkingsproces

Samenwerken in onderwijs, conditie #2 De belangen

Een samenwerkingsproces start vaak op basis van collectieve belangen; Het belang van de afzonderlijke organisaties en de individuele belangen zijn zeker zo belangrijk in het krachtenveld.

samenwerking in onderwijs; organiseren
common eye, onder- en overorganisatie, organiseren

Samenwerken in onderwijs; conditie #4 Organisatie

In samenwerkingsverbanden hebben we de neiging om te weinig of juist te veel aandacht te besteden aan de organisatie ervan. Goede organisatie is essentieel om daadkracht en vertrouwen te ontwikkelen.

samenwerken in het onderwijs; heldere ambitie uitspreken
common eye, gedeelde ambitie, samenwerken

Samenwerken in onderwijs; conditie #1 Ambitie

Hoe gaan we de grotere maatschappelijke vraagstukken aan? Een gezamenlijke ambitie beschrijft kansen, problemen en uitdagingen die de partners alleen niet kunnen oplossen.

samenwerkingsverbanden in het publiekdomein. de 5 fasen van het proces
common eye, continu verbeteren, leidinggeven

Kansrijk samenwerken in onderwijs; 5 condities

Gezamenlijk ambitie, belangen, relatie, organisatie en proces van een samenwerking analyseren en beoordelen. Om tot actie over te gaan op die plekken waar het nodig is. 5 condities, 6 artikelen.

JINC pakt kansenongelijkheid aan in de wijken. 9 projecten met praktische training en interactie met bedrijfsleven.
Gelijke kansen, kansenongelijkheid, voortijdig schoolverlaten

JINC vat kansenongelijkheid bij de horens

Kansenongelijkheid is een groot probleem. Steeds meer talent raakt in de verdrukking. JINC slaat een mooie brug tussen de kansarme wijken en het bedrijfsleven. Een negental projecten.

Hoge werkdruk onderwijs
continu verbeteren, lean management, leidinggeven

Verandering omarmen in het onderwijs

Onderwijskwaliteit staat al jaren onder druk. Een eendrachtig onderwijsteam met één visie maakt het verschil, aldus ook onderzoek McKinsey. 4 stappen naar continu verbeterklimaat.

vroegtijdige en voorschoolse educatie als wapen tegen kansenongelijkheid, voor inclusiviteit.
integraal kindcentrum, kansenongelijkheid, sociale inclusiviteit

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en praktische uitvoering

VVE bevorderd vroegtijdige stimulatie van het lerend vermogen van kinderen die dat van huis uit ontberen. Een goede uitvoering blijkt in de praktijk problematisch. Prof. dr. Paul Leseman verhaalt uit een brede, internationale studie.