intrinsieke motivatie

waartoe; naar een nieuwe discours over betekenisvol onderzoek
effectiviteitsonderzoek, handelingspraktijk, hindermacht

Wat is nog betekenisvol onderwijsonderzoek?

Dit kritische pleidooi waarschuwt voor de heersende mores in onderwijsonderzoek, dat het onderwijs feitelijk in de tang heeft met zijn resultaatdenken. Onderzoek zou dienstbaar moeten zijn, niet domineren.

intrinsieke motivatie, rol van de docent, toetsen

Mijn idee voor onderwijs #6 Professor Harold Bekkering

Aflevering in de debatreeks “Waartoe dient onderwijs?” #6 Professor Harold Bekkering. Over leerprocessen, over hoe de leerling te motiveren en de leraar als gids. Een boeiend, doorwrochten betoog